Тема занятия: - «Поездка с классом в Германию. Подготовка к путешествию» -

Коммуникативная тема: „Поездки с классом по Германии. "Это здорово, не правда ли?" -

 Грамматическая тема: употребление предлогов с глаголами движения, предлоги с Дательным падежом - Страноведческий материал: города Германии

Цели занятия: - Повторение лексики по теме «Транспортные средства», «Достопримечательности немецких городов» - Повторение грамматического материала «Употребление предлогов с глаголами движения», «Предлоги с дательным падежом». - Углубление страноведческих знаний учащихся по теме «Города Германии», расширение кругозора учащихся.

Задачи занятия: 1. Практические: - Тренировка разговорной речи школьников - Тренировка фонетических умений и навыков - Автоматизация лексических умений и навыков: повторение лексики по теме «Путешествие. Транспортные средства», «Достопримечательности немецких городов» - Тренировка грамматических умений и навыков: употребление предлогов с глаголами движения, предлоги с дательным падежом - Тренировка навыков чтения и говорения - Тренировка навыков аудирования

2. Воспитательные: - Научить школьников высказывать свое мнение, внимательно слушать одноклассников - Научить школьников с уважением относиться к культуре страны изучаемого языка - Развивать толерантное отношение учащихся к окружающим

3. Развивающие: - Развивать непроизвольное и произвольное внимание, память школьников - Развивать творческое мышление, языковую догадку и фантазию обучаемых - Развивать навыки самостоятельной работы, работы в группах - Развивать навыки презентации подготовленного материала

Оснащение
занятия: - доска
- раздаточный материал (иллюстративный материал и листы с заданиями для работы в группах) - МП3-Плеер и аудиоматериалы

1. Begrüßung – 5 Minuten Nun, beginnen wir unsere Stunde. Steht bitte auf! Guten Tag! Setzt euch! Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? (Heute fehlt Vlad). Ist er krank? –

2. Hörverstehen – 10 Minuten Da kommt Vlad hinein (Entschuldigung, darf ich rein?). Ja, bitte, Vlad. Aber warum hast du dich verspätet? Vlad: Ich habe einen Brief mitgebracht. – Einen Brief? – Ja, aus Deutschland. Setz dich hin, Vlad! Wer möchte den Brief vorlesen? Vielleicht du, Karina? Gehe bitte vorne und lies den Brief, und wir alle hören zu!" Karina liest den Brief vor, die anderen hören zu. Ich habe leider alles verhört. Sagt mir bitte, worum geht es in diesem Brief? Über welche Städte schreibt Lars? Was für eine Stadt ist Berlin? Gibt es in Deutschland viele Sehenswürdigkeiten? Könnt ihr einige nennen? Was sagt Lars am Ende des Briefes? Lädt er uns nach Deutschland ein? Toll! Und wie findet ihr diese Idee? Wie findest du diese Idee,…? Und du,…? Und du… willst du nach Deutschland fahren? Na gut, dann fahren wir. Aber zuerst müssen wir Koffer packen. Was nehmen wir mit?

3. Das Spiel „Kofferpacken" – 7 Minuten. Spielen wir jetzt Kofferpacken. Steht bitte alle auf, geht vorne und bildet einen Halbkreis. Die erste Person beginnt: „Ich fahre nach Deutschland und nehme meine Brille mit". Die zweite Person wiederholt diese Phrase und nennt noch ein Ding: „Ich fahre nach Deutschland und nehme meine Brille und mein Wörterbuch mit." Usw. Achtet bitte auf das Geschlecht des Substantivs! Ist die Aufgabe klar? Beginnen wir dann! 

4. Womit fahren wir nach Deutschland? – 5 Minuten Nun gut. Setzt euch hin! Wir haben einen großen Koffer gepackt (einen Kreuz im Plan machen). Und womit fahren wir nach Deutschland? Wie denkt ihr? Welche Verkehrsmittel sind euch bekannt? (ein Assoziogramm machen) Machen wir ein Assoziogramm! Wer möchte an die Tafel gehen? Womit fahren wir also nach Deutschland (Bus, Schiff, Flugzeug, Zug, Auto, Redemittel an die Tafel!)? Beantwortet meine Fragen, gebraucht das Schema als Hilfe! Ich zeige die Bilder von verschiedenen Verkehrsmitteln und frage „…, womit reisen wir nach Deutschland?" – Wir reisen nach Deutschland mit dem Bus, dem Schiff, mit dem Flugzeug, wir mit dem Zug, mit dem Auto.

5. Rätsel in Gruppen vorbereiten. – 8 Minuten Nun brauche ich 3 Gruppen. Zieht bitte Kärtchen. Wer reist nach Deutschland mit dem Zug, bildet die erste Gruppe, wer mit dem Schiff – die zweite, wer mit dem Flugzeug – die dritte. Setzt euch zueinander. Jede Gruppe bekommt Kärtchen und Arbeitsblätter mit der Aufgabe. Macht aus diesen Kärtchen einen Text. Ihr müsst diese Kärtchen in die richtige Reihenfolge bringen und sie auf das Blatt Papier kleben. Dann präsentiert ihr eure Ergebnisse. Ihr habt 6 Minuten Zeit. (Hintergrundmusik einschalten) Städte präsentieren und die Rätsel lösen. –5 Minuten Die Zeit ist aus. Seid ihr fertig? Lest bitte euren Text vor und zeigt die Ansichtskarten. Die anderen Gruppen hören zu, sehen sich die Ansichtskarten an und versuchen diese Stadt zu raten. Wer möchte beginnen? Die Kärtchen mit den Namen der Städte auf die Karte Deutschlands kleben?

6. Evaluation: 5 Minuten (Stummer Meinungsaustausch) Die Stunde ist zu Ende. Hat sie euch gefallen? Wenn ja, malt auf ein Kärtchen die Sonne, wenn nein – malt den Regen! Nun gut. Ich sehe, die Stunde hat euch gefallen. Ihr habt heute gut gearbeitet. Die Noten: … Zu Hause bereitet ihr ein Rätsel über eine deutsche Stadt. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

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